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1. 家长社会压力很大，为什么有些学校老师把孩子作业与家长捆绑？

家长社会压力很大，为什么有些学校老师把孩子作业与家长捆绑？

之所以出现家长与孩子作业捆绑，也是迫不得已的。主要有以下几个原因：

一、老师工作繁忙，时间不够用，分身乏术。

我们分班主任和非班主任老师来看。

1、班主任。每天到校最早，回家最晚。早上7点半到校，下午5点下班。一般都不能正常5点离开，下班后可能还要开会或者其他事情处理。

每天两节课，课后还要批改45个学生的作业。如果交两项作业，需要批改90份。

此外，其余时间将被无休无止的杂事占据，比如开会、公开课、培训、书法比赛等等。

很多老师晚上回到家还要备课。

2、非班主任。

像小学英语和数学老师，一般是教两个班，一天两节课，外加批改90份作业。其余时间也是要参与开会、公开课、培训等等各种活动。

稍稍有空，刚喘口气，还要给个别成绩差的学生进行辅导。

科教兴国，是现阶段我们正在贯彻实施的一项基本国策。

教育必须放在优先发展的战略地位上。

教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育，这三个方面的教育是相辅相成，缺一不可的。

但他们相互之间又是又有各自的职责的。比如:社会对教育的职责是营造科教兴国的环境和氛围；家庭教育的职责是保证孩子的基本生活条件，营造出适合孩子学习和健康成长的温磬的家庭环境，培养孩子的行为习惯和学习兴趣，监督老师对自已孩子进行教育教学履行职责的工作态度和效果的情况。学校和学校的老师则应该根据党的教育方针和《教学大纲》，按照教科书，制定教学***，钻研教材，备课，授课，批改作业，课外辅导，家访。如果教师把自已份内的工作职责转嫁给家长和社会，都是不应该的。

什么？“捆绑，”难道教育孩子仅仅是老师的事吗？家长不是孩子的第一任老师吗？家校共育培养孩子成长、成材，难道不是我们共同的责任吗？

家长“亚历山大，”你觉得现在的老师很轻松吗？工作繁忙不说，就是现在的孩子有多难管你不知道吗？***疫情期间。“神兽”和家长们相处的多么“愉快，”你们忘了吗？你们把一个温室里面的花朵，交给老师让老师培养他们学会去经历风雨，但是又不准老师让他们去大风大浪里锻炼。

不管是家长社会压力山大，也不管是在家照看孩子生活与学习的全职妈妈，学校老师把学生作业与家长捆绑的做法是不妥的。

完成作业，是学生在学习过程中的一个必须自我完成的环节。它是在学习了新知识以后，将知识消化吸收，并用于处理问题，转化为能力的过程。这个过程一定是学生本人完成，任何人无法替代。

完成作业的主体是学生，在处理作业的过程中，教师的作用是主导。包括作业的布置，作业过程中需要注意的问题及方法指导，学生作业以后的批改，批改后对出错较多的问题讲评，对学生处理作业的质量的评价等。家长的作用是配合老师调整学生在做作业过程中的精神状态，而不是知识性的辅导。老师让家长给学生抄写作业题，辅导孩子做作业，让家长批改、签字，这些属于教师与家长的错位。这样做不仅对学生消化知识、提升能力不利，而且还会给学生的身心发展带来不良影响。

在处理作业这件事上 ，不同学习层次的学生有不同的表现。 好学乐学的学生 ，感受的是用学到的新知识解决问题的乐趣；一般的学生会把做作业当做任务；被动学习，被迫学习的学生把做作业当成负担，甚至情绪上抵触。

对第一类学生，要强化他的兴趣，鼓励孩子向自主、自觉、自律、自学的更高层次发展。我身边就曾经有过这样的学生14岁考入科技大学少年班，现在上海带领着一个世界顶尖级的科学家团队，研究基因疗法。

对第二类学生更多的是要注重指导学生思考问题，解决问题，高效率处理作业的方法。做作业以前，要对课堂笔记和课文重新复习，要把例题透彻理解。通过提高做作业的正确率和速度，提高孩子的自信心和兴趣。

对第三类学生首先要改变学生的厌学，被迫学习的精神状态。还要补齐学生没有学好的旧知识点。学生没有主动性，不管是老师或是家长，单靠监督、检查、督促都难以见效。

总之，对于学生写作业这件事，学生是主体，教师是主导，家长是助手。只有这三者的协调配合， 才能够让学生完成家庭作业这个学习环节，发挥更大、更好的作用。

“家长社会压力山大，为什么学校老师把孩子作业与家长捆绑”这个问题我来回答。出现这个问题原因如下：

第一，老师把孩子作业与家长捆绑是应试教育，分数教育竞争更激烈的一个体现。老师这样做是希望家长助一臂之力，共同提高孩子成绩。

第二，是因为部分老师为减轻自己的工作量，把检查，辅导孩子的责任推给了家长。这种现象愈演愈烈也是对“家校共管”“家校合作”的一种错误理解和滥用。

父母是孩子第一任老师的说法应该在于生活习惯，言行举止的培养上，写作业，知识传授必须要老师负责。孩子完成作业是老师教学的延伸，通过作业才能评判孩子对课堂知识吸收的情况。如让家长参与其中会有“填鸭式”“代劳”辅导现象，老师看到的作业成果反映不了学生的真实状况。

第三，微信的普及为老师把作业与家长捆绑提供了方便，老师在微信把作业公布后由家长督促孩子完成，节省了老师“抄黑板”的时间。

第四、不给孩子提供印刷好的试卷应该也有减少家长费用支出的考虑。

家长大多是强迫式，谈判式辅导没有教学能力和技巧，这对孩子无疑是一种“伤害”。学生作业回归校园刻不容缓。

上面截图为国家教育部规范以上现象提案的答复函。

（图片来自网络）

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