文言文人物传记答题格式,文言文人物传记答题步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文人物传记答题格式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍文言文人物传记答题格式的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样用文言文写现代人物自传？
2. 高中语文做的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？
3. 教资面试常考的文言文？
4. 人物传记文言文50字？

怎样用文言文写现代人物自传？

首先，你这个问题问的就有问题。

怎么写？就按照一般史书的体例来写呗。可以参考一下《李将军列传》。关于自传的书写方式，并没有固定的格式体例。可以参考如下的顺序安排来写。传记人物姓氏等基本资料，这里包括生卒年月，以及籍贯来源。接下来可以写主人公性格特点，是为总结。再接下来就是具体事件，通过***体现人物性格。文言人物自传相对而言，是最好写的，这就和现代小学生常写的记叙文一样。较难写的的文言议论文。这样的文章，说理部分是文章核心，比较难以把握。你如果是问，用哪些词来写文章，这就是你个人的问题了，基础不牢靠。

高中语文做的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？

原因大概有以下几点。

1. 皇帝本纪一般很长，如果截取其中一段的话，不能大致体现出这个皇帝的性格、品行，可能会影响考生对主人公的判断。
2. 皇帝毕竟很少，加上考生如果读过历史小说（比如《明朝那些事》），那么就会对文章大差不差，对其他考生不公平。而大臣列传有好多好多，碰到熟悉的人几率很小。
3. 出卷想要通过这篇文言文传达出符合当代的正能量，而大臣们就很好的体现这一点，。

这个我认为是有一下几种原因：

第一，优秀史料的筛选方式造成的。高中语文的文言文大多来自《史记》、《资治通鉴》以及其他古典。高中课本篇幅有限，所有内容优中选优，而大臣的传记要比皇帝的传记多的多，因此筛选出来肯定是以大臣为主。

第二，从主导思想上对皇帝是批判的。解放后，国家历来对皇帝都是持批判态度的，皇权历来是与封建专制联系在一起的。而且历代皇帝当中也的确优秀的很少，大多是***无道，而且短命的多，不值得选他们作为考题。大臣当中却可以选出比较典型的。

第三，从未来考虑。皇帝是不可能再在世界上出现了，了解皇帝的情况，对学生的未来发展没有意义。虽然大臣也意义不大，但作为管理者的大臣一些行为和管理方式还是有一定的借鉴意义的。

教资面试常考的文言文？

教师资格证面试文言文一般是在语文科目中进行考察，以下是一些常考的文言文：

 

1. 《爱莲说》：这篇文言文通过对莲花的形象和品质的描写，表现了作者对莲花的喜爱和赞美之情。

2. 《马说》：这篇文言文以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。

3. 《陋室铭》：这篇文言文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。

4. 《出师表》：这篇文言文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

1.《论语》：孔子论述道德、教育、政治等方面的经典著作，包括了许多脍炙人口的典故和成语，如“三人行，必有我师”、“温故而知新”等。

2.《孟子》：孟子是儒家学派的代表人物之一，他的著作中包含了许多关于人性、道德、政治等方面的论述，如“仁者见之而思，智者见之而行”。

3.《古文观止》：这是一部汇集了古代名家散文的选集，包括了诸如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等脍炙人口的篇目。

4.《诗经》：是我国最早的诗歌总集，包含了许多描绘当时社会风貌、反映人民生活的诗歌，如《关雎》、《蒹葭》等。

5.《楚辞》：是战国楚国文人以屈原为代表的诗歌创作，其中包括了《离骚》、《天问》等著名篇目。

6.《史记》：司马迁创作的史学巨著，是中国古代第一部纪传体通史，其中有许多生动的历史故事和人物传记，如《陈涉世家》、《平原君虞卿列传》等。

7.《庐山谣》：东晋文学家陶渊明创作的一篇骈文，以描绘庐山的美丽风光为主题，展现了作者崇尚自然、淡泊名利的人生态度。

8.《桃花源记》：唐代文学家陶渊明创作的一篇散文，通过描绘桃花源的美好生活，表达了作者对理想社会的向往。

一、《论语》

   1.“庶、富、教” ——教育的条件

   2.“学而不思则罔,思而不学则殆” ——学、思关系

   3.“不愤不启,不悱不发” ——启发性教学原则

   4.“性相近也,习相远也” ——后天环境的作用  

   5.“君子耻其言而过其行” ——言行一致

   6.“有教无类” ——扩大教育的对象

   7.“唯上智与下愚不移也”、“生而知之” ——先天遗传的作用

   8.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能” ——疏导性教学原则

   9.“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?” ——通过这些方法,了解学生,以便于因材施教

人物传记文言文50字？

李白传

李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自***石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎

白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。

自传（习作）

吾者，学生也。平日无独特之表现，虽为内向，但亦有活泼时。不爱与不熟者讲话，熟者另当别论。

常会[_a***_]书籍，而多为吾之喜爱，时常会自娱自乐，却不痴于此。亲旧知吾好读书，常会赠吾许多书籍，吾也因此书籍满屋。

时而追求时尚，却不以攀比为目的，只因习性是如此，别无它目的。

吾只为普通者，无它特别，仅此而已。

到此，以上就是小编对于文言文人物传记答题格式的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文人物传记答题格式的4点解答对大家有用。