人物传记课内阅读-人物传记课内阅读教案

本文目录一览：

• 1、适合少年阅读的名人传记有哪些
• 2、辛弃疾人物传记文言文阅读试题
• 3、文言文阅读之人物传记类
• 4、阅读人物传记文言文需要哪些方面把握
• 5、初中文言文人物传记
• 6、人物传记阅读解题技巧

适合少年阅读的名人传记有哪些

1、《托尔斯泰传》罗曼罗兰 著 傅雷译 2017年1月版 罗曼罗兰视托尔斯泰为其精神导师，托翁的人道主义情怀深深感动着他。

2、小学生可以读的名人传记很多，例如：《三国演义》，中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名***家罗贯中。

3、适合给孩子看的名人传《名人传》、《***如给我三天光明》、《居里夫人传》、《霍金传》、《达尔文传》。

4、十本必读的名人传记有《中华民族的人格》、《孔子大历史》、《秦谜：重新发现秦始皇》、《红顶商人胡雪岩》、《卑鄙的圣人：曹操》、《知行合一：王阳明》、《朱元璋传》、《张居正传》、《雍正皇帝》、《曾国藩传》。

5、《我生活的故事》本书以翔实生动的笔触记载了海伦·凯勒二十一岁以前的生活经历。全书行文流畅、简洁、真实感人。

6、自传是一个人写的关于自己的成长经历传记式文学体裁。有什么名人励志的自传书籍推荐？以下是我为大家带来的名人自传 励志书籍 ，希望能帮到你。

辛弃疾人物传记文言文阅读试题

1、阅读下面的文言文，完成下列各题 小题1：D小题1：C小题1：D小题1：（1） 辛弃疾接到后把它藏了起来，出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。

2、阅读下面的文言文，完成后面题目（19分）辛弃疾字幼安 【答案】【小题1】B【小题2】A 【小题3】C【小题4】（1）（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走。

3、于是、直各一分。附参考译文：辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。

文言文阅读之人物传记类

1、子延之复厉清操，延之弟及子为郡县者，常以廉慎为门法，虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替。天文言文阅读训练人物传记五十篇 《张纲传》张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。

2、《王尊传》，出自《汉书·列传第四十六》。《王温舒传》，出自《史记·酷吏列传》。《卫绾传》，出自《史记·万石张叔列传》。《魏豹传》，出自《史记·魏豹彭越列传》。《宋必达传》，出自《清史稿》。

3、晏子惧然，摄衣冠谢曰：「婴虽不仁，免子於缌何子求绝之速也？」石父曰：「不然。 吾闻君子诎於不知己而信於知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。 夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。

4、推荐一些古代人物传记的文言文 原文 周宅①酆、镐②，近戎人。幽王与诸侯约，为葆③于王路④，置鼓其上，远近相闻，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝⑤至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至，褒姒⑥大说而笑。

阅读人物传记文言文需要哪些方面把握

建立正确的阅读观——整体阅读 看整体 文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体，看文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些是先要把握住的。

在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。 常见考法 从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文***取课内和课外相结合的方法。

阅读写人文章的方法 无论哪种以写人为主的记叙文，其写作目的都是通过对人物外表和内心的描写，对事件 的记叙，赞颂所写人的思想品质，使读者从中受感染和教育。

传记阅读方法解说： （一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 通过阅读梳理出主要***。从人物在***中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握***与观点的关系。同时又要注意细节描写。

理解文言文的内容要注意以下几点：在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后合并同类，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。

初中文言文人物传记

《王尊传》，出自《汉书·列传第四十六》。《王温舒传》，出自《史记·酷吏列传》。《卫绾传》，出自《史记·万石张叔列传》。《魏豹传》，出自《史记·魏豹彭越列传》。《宋必达传》，出自《清史稿》。

求20篇文言文人物传记 1；宋必达，字其在，湖北黄州人。 顺治八年进士，授江西宁都知县。土瘠民贫，清泰、怀德二乡久罹寇，民多迁徙，地不治。 请尽蠲①逋赋以徕之，二岁田尽辟。县治濒河，夏雨暴涨，城且没。

原文：张巡字巡，邓州南阳人。博通群书，晓战阵法。气志高迈，略细节，所交必大人长者，不与庸俗合，时人叵知也。***末，擢进士第。

刘殷，字长盛，新兴人也。高祖陵，汉光禄大夫。殷七岁丧父，哀毁过礼，服丧三年，未曾见齿。时人嘉其至性，竞以谷帛遗之。殷受而不谢，直云待后贵当相酬耳。

《王温舒传》【出自】东汉史学家班固·《汉书·王温舒传》【部分章节】王温舒，阳陵人也。少时椎埋①为奸。为吏，以治狱至廷尉史。督盗贼，杀伤甚多。稍迁至广平都尉。

人物传记阅读解题技巧

1、掌握归纳人物经历（***）的基本方法时间变化地点变化职位（[_a***_]）变化注意关键句子提示（过渡句）注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）（三）分析传主形象（性格特征）方法归纳：从***（人物的言行）中概括传主的性格。

2、人物描写有语言、动作、心理、肖像的描写；还有场面描写；景物描写：借景抒情。）（分为正面描写和侧面描写）B、客观真实地表现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。

3、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历 古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳，把传主一生所遇到的、所经历过的事情串联在了一起。