仿藤野先生写一篇人物传记,仿写藤野先生的人物描写100字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于仿藤野先生写一篇人物传记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍仿藤野先生写一篇人物传记的解答，让我们一起看看吧。

1. 求《朝花夕拾》中阿长、藤野先生、范爱农的人物性格比较？
2. 教科书，删除民族英雄，添加明星。这么做，合适吗？

求《朝花夕拾》中阿长、藤野先生、范爱农的人物性格比较？

析《朝花夕拾》的人物形象

一、作为叙事散文，十分注意人物刻画，尤其是写人散文。人物性格鲜明，如长朴质、愚昧，范爱农耿直古怪，藤野先生严谨认真。

二、刻画人物方法有：运用白描和画眼睛的方法。如范爱农眼球白多黑少。如实描写，如写藤野先生衣着马虎等。饱含感情，常有凝练的抒情文字。

三、全书贯穿的人物形象是“我”——作者自己。“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建家长制迫害而萌发叛逆思想，离家出走，成为爱国青年等。既具有传记意义，又因注意性格刻画，“我”又是个十分成功的艺术形象。

教科书，删除民族英雄，添加明星。这么做，合适吗？

不算太合适，但是也算是一种考虑。

时代在前进，教育作为基础的存在，也必须与时俱进才能起到教育的效果。

这个时代已经没有几个民族英雄了，再跟孩子们以民族英雄为例子，你觉得他们可以明白吗？看那些拍得不能再烂的网剧，你觉得他们可以理解当初英雄们是如何献身于世，救国救民的吗？

如果孩子们不能理解这些行为，又如何去找一个榜样来教育他们呢。

只能从这个时代找出一些例子来教育他们。

教育，教育是要教我们明是非，懂善恶，更重要的也应该教我们如何在当代活下来。

课本上太多无用的东西，能够帮忙人们活下的来内容却是真的不多的。

教科书总是在修改的，也许到最后现在书里写的人物都会消失不见的，但是总是还会留下什么的。

就算书里没有鲁迅，还是会有人记得从百草堂到三味书屋，记得藤野先生吧。唐诗宋词都已经过了上千年了，我们还是觉得美。

教了什么，学了什么才重要，书上放的是什么人或许并不重要。

呵呵，呵呵呵😄，如果真是这样，就无话可说了，我们只能祈求一个清朗的时代重启。明星可不可入是要看他本业的高度，如果确定这样也未尝不可，比如梅兰芳，周旋等等经过时间的洗礼仍为绝大部份人肯定的当然可以。

这样做绝对不合适，也不应该！一个民族的自豪感主要是依靠公认的民族脊梁的精神支撑着的，而历史上的为大众所公认的各个时期的民族英雄、民族精英就是支撑着我们民族精神屹立不倒的脊梁，他们的精神就是我们民族学习的榜样。试问世界上有哪一个民族没有他们推崇备至的英雄和精英呢。

当然，在教科书中适当加入一些充满爱国热情、民族大义、鼓舞着人们积极向上、为国争光具有正能量感染力的，在各方面具有明显代表性的名人、明星并非不是好事，毕竟这样的名人、明星对青少年的影响力也是有一定的，这无厚非。但是，为此而把我们的民族英雄、民族精英删除出去就大错特错了。

我认为这样做就是抹杀引领我们民族自豪、生生不息的优良传统，磨灭我们的民族精神，扰乱了我们固有的民族大义和是非观。这种事情直接关系到我们中华民族是否能够自强不息、走向民族复兴大业的问题，我们必须要重视的。

感谢邀请。对于某些教科书的做法，个人认为应该分阶段来看。

在一个学生从幼儿园到大学的学习生涯中，不同阶段教科书的内容侧重点宜有所不同。

比如在小学初中的启蒙阶段可以多一些英雄人物传记，有利于培养孩子的民族自豪感与爱国精神。

而高中大学阶段，则可以侧重于从唯物主义史观的角度对历史进程进行分析，有助于思辨能力的培养。

到此，以上就是小编对于仿藤野先生写一篇人物传记的问题就介绍到这了，希望介绍关于仿藤野先生写一篇人物传记的2点解答对大家有用。