人物传记左思,人物传记左思是谁写的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是人物传记左思的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人物传记左思的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

教育教学工作中，如何培养学生的自信心？

感恩有机会回答这个问题！

今年是我从事基础教育的第29个年头，我喜欢回答这个问题，因为在我的教育教学工作中，我常常是把培养孩子们的自信心和兴趣放在重要位置的。

具体我是这样做的：

第一，对于所带的这个班，把这个班作为一个系统，在日常教学管理中尊重、爱护每一个孩子，营造一个宽松、和谐、友爱、民主的课堂总的氛围。

第二：全面地接纳孩子，允许孩子们学得不好、做得不好。

如果朋友们有机会做老师的话，你就会发现孩子们之间的差距往往是非常巨大的，所以把每一个孩子的今天和他的昨天相比，不能把一个孩子和另一个孩子机械地相比。

以做作业为例，如果A孩子做得很潦草，温和地询问，好好鼓励他下次认真一些，千万不可当众把A孩子的作业撕了，如果如此简单粗暴地撕了，就是伤害了这个孩子都自尊，使他从此可能变得自卑。

如果一个B孩子上课睡觉了，温和地提醒他，如果他下一节课睡觉时间短了一些，醒着的时间比上一节课多，立即表扬他。

我这样做效果很明显，比如，2015～～2016学年，学校安排我代了高一（7）班的英语，这是全级10个班，分了4个尖子班之后剩了6个普通班，这6个普通班里面的一个。我们官方的话叫普通班，私下里大家叫差班，孩子们自己也认为他们是秃子班的。

我接手了这个班后，第一次考试，成绩是六个班的倒数第二，一年下来，成绩成了正数第二。

1、教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心

打铁还要自身硬，教师是学生的榜样，学生是有样学样。很难相像一个道德败坏、行尸走肉、知识匮乏、简单暴戾的老师会教出道德高尚、人见人爱的优秀学生。所以，教师一定要严格要求自己，做人做事符合道德、教学规范，起到带头作用。

2、***取赏识教育。

学生只要有进步，就要鼓励。鼓励时就事论事，不要总是说：“你太棒了！你好聪明呀！”

这样的表扬没有特点，放哪个学生身上都可以用的词语，学生听多了，就“表扬疲劳”了。

我教学32年了，我表扬学生都是按着他们回答的问题进行具体的表扬。

比如说，有一次，我问：在***的军队里面，有一个人被称为“军神”，知道是谁吗？

一个学生说：刘伯承。

我说：对！能说出原因吗？

学生把“军神”的来历叙述了一下。

有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

这句名言告诉了我们，自信心对于一个人有多重要，如何培养学生的自信心呢！

那些没有自信心的学生，多数是学习和能力在班级来说排在中下等的孩子，对于这些孩子老师要细心观察，寻找他们的闪光点，因势利导，有时甚至可以夸大他们的闪光点。

我记得我在接一个新班时，前面的老师向我介绍了班级学生的情况，当时特意提到班级有个女孩子，不爱完成作业，字写得很烂，成绩也不好。我也拿到了孩子的试卷，从卷面看确实不怎么样！

接班第一天，我发现这个孩子的手抄报做得不错。于是，我就让她到班级前面分享了她的作品，她特别开心。

在接下来的教学中，只要她有一点点做得好，我就在班级表扬她：比如她今天课堂坐姿特别端正，一看就知道是认真学习的学生；再比如，昨天她的作业里有两个字书写特别漂亮；还有今天你脑洞大开了呀！这么难的问题你都想出答案了！给你点赞…

就这样表扬表扬着，她特别喜欢上我的语文课了，特别爱写我的语文作业了，书写也有了质的飞跃……

后来，在家长会上，她的爸爸也说，孩子作业不那么费劲了，积极性可高的了！

到此，以上就是小编对于人物传记左思的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记左思的1点解答对大家有用。