袁隆平的人物传记,袁隆平的人物传记600字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于袁隆平的人物传记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍袁隆平的人物传记的解答，让我们一起看看吧。

1. 袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历？
2. 作为共和国元勋的袁隆平，当年是怎么研制出杂交水稻的？
3. 如何找到源源不断的写作素材？

袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历？

最近刚好读了袁隆平的口述自传，干脆和大家分享下我在这本书中获得的知识吧。

袁隆平是1930年出生的，当时新中国还没有成立，因为袁隆平祖父辈因机缘从务农转向了经商，因此逐渐重视起对后代的教育，所以他的父亲当时毕业于当时的东南大学（和今日的东南大学略有不同），他的母亲也非常知书达理，是当时少有的知识分子，所以袁隆平从小就跟着母亲学习英语，在他后来上学后，每次英语考试不用复习就能得高分。

当时正值战争时期，所以袁隆平一家为了躲避战乱，曾辗转多地，但在此期间一直没有放松袁家兄弟姊妹的教育，家搬到哪，学就转到哪，所以后来袁隆平能够在国际学术交流中自如地使用英语，全是那个时候打下的基础。

上图左一为袁隆平

而且他就读的高中是重庆博中，是教会学校，所以同样重视英语的学习。

除此之外，袁隆平也十分喜欢亲近大自然，具体来说就是喜欢游泳，所以身体素质极好，曾代表学校在湖北省省运会中取得游泳亚军。

大家都知道袁隆平培育出了高产的杂交水稻，但其实在当时的环境下这很不容易，袁隆平大学时也学的是农学，具体而言是遗传育种专业。

当初选择专业时，家里人是不赞成袁隆平学农的，因为太辛苦，但袁隆平并不是不怕辛苦，而是他想起了小时候，小学老师组织他们去园艺场郊游的场景，当时鲜红的桃子挂在树上，葡萄一串一串地挂在架子上，给袁隆平留下了非常美好的印象。

作为共和国元勋的袁隆平，当年是怎么研制出杂交水稻的？

确实，袁隆平当时的科研环境是极为不好的，但袁隆平仍然得到了国家的支持，并一路坚持了下来，这其中有很多故事，而且很多是相当惊险的，我们接下来一起了解一下。

因为幼年时期，跟随老师和同学一起去园艺场参观，里面水果丰收的景象给袁隆平留下了很好的印象，并且袁隆平父母有郊游的习惯，所以袁隆平十分热爱大自然。

因此高中毕业报考时，毅然地选择了学农学，当时父母对他说，学这个很吃苦的，我们都知道农民是很辛苦的。但袁隆平因为对农业有一种美好的幻想，所以就坚持了这个选择。

在大学时，当时的教学普遍提倡苏联李森科的无性繁殖理论（后来被证实是错误的），但袁隆平的大学老师管相桓教授却比较崇尚孟德尔的遗传学说，因此袁隆平在他的影响下学习了很多这方面的学说，并且课余阅读了大量中外农业科技杂志，开拓了视野。

大学毕业后，袁隆平被分配到了安江农校（今怀化职业技术学院）。

毕业后，因为当时全盘学习苏联，所以袁隆平就打算按照李森科的理论指导实践，即***用嫁接的方式来创造新物种，当时虽然能得到产量较高的作物，但是这种特质却无法遗传给下一代。

就这样实验了三年，突然袁隆平在《参考消息》上看到了DNA结构的发现者获得了诺贝尔奖，于是打算抛弃李森科的这一套，***用孟德尔遗传理论来指导自己的工作。

（上图为论文手稿）

如何找到源源不断的写作素材？

考场作文训练是高中语文的教学重点之一。由于考场作文分值高、弹性大而备受关注。大部分学生经过一段时间的系统训练，基本上能够写出中规中矩的议论文、情节完整的记叙文，但由于“资料库”贫血，虽然作文结构完整，主题亦能段段显示，但往往材料陈旧，缺乏新颖性和时代感，作文老气横秋。最为司空见惯的是，考场作文中活跃着一些大家耳熟能详的“万能死人”材料，有专家称之为“故纸堆里讨生活”.诸如李白，回归自然写李白，蔑视权贵写李白，张扬个性写李白，微笑面对人生同样写李白；再如杜甫，历尽磨难写杜甫，忧国忧民也写杜甫，且美其名曰“多点切割”。还有陶渊明、司马迁、屈原……，还有贝多芬、巴尔扎克、布鲁诺……。这样写行不行，客观地说，只要“切割”合适，是可以的，但问题是，言必谈李白，论必涉杜甫，千人一面，陈辞旧调，远离时代，远离生活，毫无新鲜感，作文质量自然要大打折扣了。

1. 从日常生活中提炼素材.

生活是内容最丰富的素材库，是素材的“百科全书”，只要用心观察，用心感悟，就能发掘出最真实动人的作文素材。家庭亲情，师生同窗，校园球场，文化***，所见所闻，所思所想，喜怒哀乐，酸甜苦辣，均可入文，亲身经历的生活琐事，写来更真切感人。

2009年高考湖北的一篇优秀作文《站在老屋的门口》，考生撷取了自己生活经历中的几个典型场景：爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月，平常人事，琐碎家常，但寻常中显奇崛，疏淡中见真情。既有物是人非，岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承，追踪怀远的幽邃情思，可谓情景交融，取材虽是生活中的平常小事，却真切感人.

2.从报刊杂志上寻找素材

为了让学生关心时事，扩大视野，学校一般都会以班级为单位，为学生订阅报刊杂志，以笔者所在的云安中学为例，就为每个班级订阅了《云浮日报》、《南方日报》，认真阅读，精心选取也是收集作文素材的很好途径。比如《云浮日报》“每日副刊”都有专栏“百味园”，有“名人名言”，有“人生感悟”，都可以收为己用，《云浮日报》“百味园”就登有荀况、杜威、西塞罗、惠特曼.赫尔岑，苏霍姆材斯基等人关于学习的名言。《云浮日报》2010年4月6日则刊有车尔尼雪夫斯基、高尔基、列宁、吴远铎等人关于人生、理想、警句，“人生感悟”刊载的是智慧故事，都是很好的作文素材。?xml:namespace>

《南方日报》封2是评论专刊，站在时代的高度，评述国内外热点论题，也是极具实效性的好素材。

报刊上的新闻同样可以作为素材，《南方日报》曾报道，罗定市一“村官”，放弃自己在深圳打拼多年创下的百万资产，回家乡当村支书，带领全村勤劳致富，成了远近闻名的致富领头人的事迹，不也是时代性极强且极具地域特色的好素材吗?

3. 从阅读训练的选文中收集素材

高三学生进行过大量古文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，选文都是极具“含金量”的经典文章，完全可以筛选成作文素材。比如，古文阅读单项训练中，有一篇选文是纪昀的《阅微草堂—丁一士》，说的是乡里一男子本领很大，两三丈的距离可以轻飘的跨越，一日酒后，人前炫技，跳过两丈宽的河流，又跳回河岸。不料，河岸崩塌，结果溺水而亡。选文告诉我们一个道理“天下之患，莫大于有所恃，恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃力者终以力败。”如引入作文，无疑是新颖而又颇见文化底蕴的材料。实用类文本阅读，多是以人物访谈，人物传记为主，如“水稻之父”袁隆平，学界泰斗季羡林等等，借助文本，了解他们的事迹，用样可以丰富自己的“资料库”。

到此，以上就是小编对于袁隆平的人物传记的问题就介绍到这了，希望介绍关于袁隆平的人物传记的3点解答对大家有用。