怎么批注人物传记,怎么批注人物传记类作文

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1. 写给母亲贾平凹批注赏析？
2. 《我和祖父的园子》小学语文苏教版五年级下册省级优质课该怎么上比较好？
3. 《史记》为什么没有鬼谷子的传记？

写给母亲贾平凹批注赏析？

贾平凹的散文集《写给母亲》主打亲情牌，所选作品，皆重感情，重性情，有意味，有趣味，是贾氏散文大世界里的别有洞天。

这里有写给父母、婶娘、小妹、女儿的文章***。还有作家自传，从小学到大学，从天真童年到六十花甲，作家在时代风雨中的人生轨迹清晰可见。更有贾平凹解读张爱玲、沈从文、孙犁以及路遥、***实、莫言的文章，或从文学创作出发，或从人生经历着笔。最后展现一个文学之外的贾平凹，绘画、书法、收藏，均为一些记人记事记物饶有意趣的文字。

《我和祖父的园子》小学语文苏教版五年级下册省级优质课该怎么上比较好？

这篇文章最大的特点就是语言，其充满诗意，富有感***彩，有着浪漫的孩子气，显现出童话般的色彩，处处表现出“祖父的园子”生活之中的自由与快乐。

所以，要抓语言，抓文中最有特点的一个段落，全篇过长，不易操纵，学生容易抓瞎，下面这段最适合做语言实践。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。

利用这个段落进行 4 次训练：

1．文段朗读：读出自由快乐的味道，读出童真童趣的味道。

2．提取段中的关键词：自由。

3．学用段中的句式：愿意……就……，愿意……就……。

4．观察并分析这段文字中描写景物的顺序：由低处到高处，由植物到动物，从静态到动态。

《史记》为什么没有鬼谷子的传记？

最早记述鬼谷子的是司马迁。据《史记•苏秦列传》和《史记•张仪列传》载：苏秦者，东周雒阳人也，东事师于齐，而习之于鬼谷先生。张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生。

鬼谷子是真实存在的一个人物吗？

鬼谷子作为中国历史上极富神秘色彩的大人物，拥有众多的传奇身份，兵家称其为圣人，纵横家尊他为始祖，道教封其为王禅老祖。鬼谷子作为与老子、孔子、韩非子等圣贤比肩的大家，本应在历史上留下浓墨重彩的一笔，但纵观五千年华夏史，关于鬼谷子的资料非常少，以至于很多人对他的存在产生了质疑，说法不一，而关于他历史上主要有这三种说法。

首先是历史上确实存在鬼谷子。这一观点也已被许多人认可。最直接的证据是司马迁的《史记》。作为中国第一部传记通史，《史记》并没有专门给鬼谷子先生传记，但在描述他的***苏秦和张仪时，人们多次提到他们是由鬼谷子先生教授的。例如，《史记·张仪列传》中写道。鬼谷先生是一名学者，他开始和苏秦一起经历一切。苏秦、张仪作为历史上的真实人物，加上司马迁的现实主义本性，记录了非常可靠的内容。

当然，也有人质疑这一说法，说鬼谷子是苏秦和张仪二人为给自己脸上贴金，唐代著名学者司马震在他的史书中写道，苏秦欲神秘其道，故***名鬼谷。然而，在我看来，苏秦是一个才华横溢、雄心勃勃的人，但他会为了名利而编造一个虚构的人物来放弃自己的地位吗？

第三个论点听起来更荒谬。鬼谷子被描述为一个可以学习古今和未来的***。因此，他培养的***拥有各种神奇的力量。后世许多奇怪的小说都持这种观点。梁元帝、萧艺的《金楼子》记载，徐福出海求仙取药是因为秦始皇听说过他的师父鬼谷子妙言。但转念一想，如果鬼谷子能见到秦始皇，他至少还能活几百年，这听起来真奇怪。

事实上，历史上真正的鬼谷子也不是很神秘。他是战国时期的爱国人士。他自称是鬼谷子先生，因为他在这个地方住了很长时间。他不仅有照看世界的天赋，而且有拯救世界的同情心。他的门徒都是历代名人和伟人。今天，鬼谷子文化也被申请为世界遗产，受到国内外人民的高度尊重。

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