大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人物传记是通过的问题,于是小编就整理了4个相关介绍人物传记是通过的解答,让我们一起看看吧。
根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。从叙述人称看,传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。),前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。
根据篇幅的长短,传记可分为大传和小传。
从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有一类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
人物传记常用的原理是:要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。通常选择人物一生中关键时刻、重大事件进行重点叙述,将人物置于矛盾冲突中刻画人物。通过传主的某些生活细节来表现人物的性格,描绘人物的精神面貌。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
传记常用的塑造人物形象,刻画人物个性的方法有以下几种:
第一、选择人物一生中关键时刻、重大***进行重点叙述,将人物置于矛盾冲突中刻画人物。
如《邓稼先》写传主在研究两弹中的表现,《居里夫人传》写传主发现新元素过程中的经历。研究两弹、发现新元素,都是传主人生中的重大***。从中展示他们对科学研究的顽强和热忱的共性。两人研究背景的不同,原来人生经历的差异,他们的个性又有不同。
第二、通过传主的某些生活细节来表现人物的性格,描绘人物的精神面貌。
如第一单元,写毛泽东自述他在湖南第一师范读书时,有一年夏天“在湖南徒步旅行,游历了五个县。” “我们热心于体育锻炼。”进行“雨浴”、“日光浴”、“风浴”。这些细节都再现了***年轻时代的不凡举动,表现其为日后参加革命斗争锻炼自己的志向抱负,积极向上的精神世界。
第三、从传主的背景,包括时代背景、社会环境、周围相关人物、自然环境等角度的描写,来烘托传主。
有关。***在湖南第一师范时,他周围团结了一批学生,“这是一小批态度严肃的人,他们不屑于议论身边琐事。”可见同学间的互相影响。自然天气的描写,可以烘托徐悲鸿的心情。
第四、用传主本人的文字材料,如日记、书信、作品等来表现人物的内心世界。如《华罗庚传》中用传主的书信、题词,来写他对老师的感激,对人生的体会。《苏东坡传》用苏轼自己的创作来展示其在黄州的心态。《巴尔扎克传》写传主为了勉励自己,在小塑像的座基上贴了一张写有自己决心的小纸条
中国史学界把司马迁的《史记》和班固的《汉书》视为纪传体之祖。
《史记》和《汉书》都是主要以人物传记来记录历史。通过叙述人物故事来讲述历史事件。而且每个人物故事都记叙的非常生动,人物个性鲜明,甚至有很详细的人物对话和心理活动,让后人读来身临其境
到此,以上就是小编对于人物传记是通过的问题就介绍到这了,希望介绍关于人物传记是通过的4点解答对大家有用。
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