人物传记 如何教学,人物传记如何教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人物传记 如何教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人物传记 如何教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 传记文学如何刻画人物？
2. 修家谱时该如何编写人物传记？

传记文学如何刻画人物？

传记常用的塑造人物形象，刻画人物个性的方法有以下几种：

第一、选择人物一生中关键时刻、重大事件进行重点叙述，将人物置于矛盾冲突中刻画人物。

如《邓稼先》写传主在研究两弹中的表现，《居里夫人传》写传主发现新元素过程中的经历。研究两弹、发现新元素，都是传主人生中的重大***。从中展示他们对科学研究的顽强和热忱的共性。两人研究背景的不同，原来人生经历的差异，他们的个性又有不同。

第二、通过传主的某些生活细节来表现人物的性格，描绘人物的精神面貌。

如第一单元，写毛泽东自述他在湖南第一师范读书时，有一年夏天“在湖南徒步旅行，游历了五个县。” “我们热心于体育锻炼。”进行“雨浴”、“日光浴”、“风浴”。这些细节都再现了***年轻时代的不凡举动，表现其为日后参加革命斗争锻炼自己的志向抱负，积极向上的精神世界。

第三、从传主的背景，包括时代背景、社会环境、周围相关人物、自然环境等角度的描写，来烘托传主。

如，邓稼先研究两弹，与当时国家形势发展的需要

修家谱时该如何编写人物传记？

1、首先明确其标准以及范围由于家族迁徙等原因，编写人物传记基本不考虑人物籍贯与其所处地域的问题。只要是本族之人，都能够为其立传。

2、确定人物传记的格式人物传记的格式也没有定型。在家谱文化的发展演变中，出现了各种各样的传记样式，有通讯式、文学式、鉴定式、履历式等。根据历代家谱中的经验，对于那些拥有感人事迹，材料真实详尽，符合立传标准的已故族人，使用纪传史书体以全面描述记录其生平事迹。

3、人物传的实际撰写要点人物传要根据真实性、时代性、文学性的特性，抓住人物的特点，写出传主个性化的性格特征。着重挖掘人物的精神境界和思想品德，体现人生的价值和思想意义。

4、如何给编写好的人物传排序及分类？由于家谱留传年代久远，所以家谱中的人物非常多，这也导致了人物传的多种多样：有历朝历代的名人、为国捐躯的烈士、英勇正义的模范、各行各业的标杆等。

到此，以上就是小编对于人物传记 如何教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于人物传记 如何教学的2点解答对大家有用。