高考人物传记题目-高考作文人物传记

本文目录一览：

• 1、语文高考的传记阅读答题
• 2、中考课外人物传记类文言文阅读
• 3、高考语文实用类文本阅读之人物传记鉴赏指导

语文高考的传记阅读答题

“整体把握原文与语境分折相结合的原则、整体原则：阅读文章要首先从整体出发、弄清文本大意，明白中心主旨，把握传主特点，思考回答问题时紧扣中心主旨，不能孤立地去看问题，尽量分析问题与中心主旨有何关系。

理解文中重要词语与句子；概括传主生平主要事迹；分析传主形象；分析创作手法；对传记中的疑点和难点进行探究。

传记***用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

我也去答题访问个人页 关注 展开全部 50、冠冕堂皇：形容表面上庄严正大的样子。 5管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来测量水。比喻眼光短浅，见识片面狭隘。 5管中窥豹：从竹管里看豹子，比喻不全面的观察或认识。

李揆上疏说：“过去西汉时用南军、北军统辖管理京城，所以周勃才有机会从南军进入北军诛灭吕2013年高考试题——语文（新课标II卷）解析版1。 旧唐书·李揆传答案 李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（品质）。

中考课外人物传记类文言文阅读

1、推荐一些古代人物传记的文言文 《灵丘丈人》灵丘之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛：读音hú，量器，腊称之称：通“趁”。 于是，其富比封君焉。丈人卒，其子继之。 未期月期月：整月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余，去且半。

2、于是下诏委派宋庆礼等人充任使者，再在柳城筑立营州城，调发劳役三。

3、中考课外古文难度不高，先有3道选择，一般翻译总共占8-10分 需要古文功底相当强的人才能应对自如，也可以考关于该人物故事给你的启示），共9分 然后是两个翻译。

高考语文实用类文本阅读之人物传记鉴赏指导

1、题型1：理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

2、传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。

3、为了学生能尽快读懂，综合课本和课外阅读的文章，我把传记分为两大类：他传（其中他传分为一个人的传记和两个人的传记）和自传。

4、问题一：高考语文 实用类人物传记阅读训练 从哪几个方面写人物 给你评卷的是一个人，那得由他把握了。 我记得有一个人曾经这样告诉我――关于考公务员。

5、人物传记的写作特点 人物传记的写作：忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。掌握人物传记的结构特点：以时间为序、以空间变换为序、时空转换 。语言表达不流于直白，要有文学色彩 。

6、《新课标高考语文大纲》中的探究是指：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。