大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于我们要正确认识历史事件的问题,于是小编就整理了3个相关介绍我们要正确认识历史事件的解答,让我们一起看看吧。
您好,很高兴答题。对历史了解多少这个问题太笼统。了解程度的高低本来就是仁者见仁 智者见智的事情。我就说说历史对个人的启发或者感悟吧!
历史非常有趣,也可以有不同的解读。希望爱好历史的你们能够与我多多交流!
历史!是人们认识人类社会发展教科书!它记录着,人类同自然环境做抗争、到适应自然环境、了解自然环境、掌握自然规律,并利用自然规律,为人类生存发展而服务的历程!镌刻出为人类社会、为民族、为国家的发展强盛!做出贡献的伟人、英雄和各行各业的先进模范人物!同时也记录着阻碍人类社会发展、逆行倒驶、阴奉阳违、阴谋诡计的小人!了解历史,感悟社会!感悟人生!辩别真伪!永远铭记、感恩为人民谋幸福的伟人!厌恶那些逆行倒驶、阴奉阳违、阴谋诡计的卑鄙小人!
谢邀请!对历史很感兴趣,因为不知道历史就不知道现在!我曾看过几遍上下五千年,每一次翻阅总是一种新的品味,那些历史***,以及那些名人名事,都是推动历史发展的前因后果!时势造英雄,英雄创造历史!每一段历史的成功与失败,都与历史人物相联系的,都与得不得民心有关系!得民心的天下,失民心失天下!很简单的一条道,一直延续至今,永恒不变!自己对历史的一点了解!一家之言,与友共同探讨!
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我对历史的了解,应该和绝大多数高中毕业生差不了多少,我们中国的初、高中教材,都有《中国历史》和《世界历史》课程。但我一直对历史有着较好的兴趣。
或许是我认字后读的第一本课外书就是《中国远古故事》的缘故,我对历史***、历史人物和历史故事,有着一种天然的好奇和求知欲,以致于初高中数、理、化都还相对比较好的我,在高中分科时选择了文科。选学文科后,我与同龄人相比,真的还多看了不少古今中外,尤其是中国的历史人物、历史故事之类的书。限于篇幅和书目繁杂,这里不再一一列举。有一点自炫的是,当我不满19岁登上高三历史课的讲台时,我讲历史课的效果的确得到了同学们和学校领导的一致认可。
历史给我的感悟:一是唐太宗"以铜为镜可以整衣冠,以人为镜可以明得失,以史为镜可以知兴替″,不是骗人的。历史不可重复,历史有些有着惊人的相似,历史***的发生有其必然性,历史是有规律可循的。二是历史教课书中的內容,太单调、太死板,真正的历史是普遍的、而且是鲜活的。一颗麦苗有它的历史,水稻也是,动物的驯养也是,即历史是全方位的,有农业、水利、畜牧业、工业、军事、战争、外交、军工、贸易、钱币,以及数学、物理、化学、石油、疆域、国家、地方县乡、具体器物等所有方方面面的历史,真正的历史都是鲜活、生动、具体、繁杂、全面而系统延续的。三是历史里边包含著《易经》,《易经》里边本身也包括着历史。外国科学家著有《人类简史》和《时间简史》。我认为,如果给予的各方面、各种各样的历史信息,如果足够多的话,人类各个方面未来的发展,完全是可以进行无限逼真的推演的。一定程度上说,即历史中藏着未来,未来是可知的,当然也就存在有些未来是可控的,而有些未来则又是不可控的。历史、未来、人类都有着其固有的必然性。我们每一个个体也是这样。
我学习过中国通史,这些年也不断地翻看。闭卷深思,我的感悟是:中国历史,就是一部朝代不断更迭的兴衰史,普通百姓的血泪史。
中国历史上,不乏有明君和其它永垂千史旳英雄人物。但其目的,一为建立自家的王朝,二为保住朝廷。真正为百姓着想,造福一时一地者,寥寥无几。虽也有重大的革新变法,如李悝,商鞅,王安石,戊戌变法等,但都因触动了皇亲贵族利益而以失败告终。建国之君競競业业,但其后代腐化堕落,丧权辱国。最惨的莫属靖康之耻,晚清极度***招致列强入侵,瓜分中国。不论朝代如何更替,最低层的百姓,都是被搾取血肉者。
所谓几千年的文明史,有劳动人民创造的璀璨世界的文明成果,但它始终是一部你争我夺、血流成河、白骨积山的血泪史。
正确评价历史***是一个复杂而主观的过程,涉及到多个因素和角度。以下是一些指导原则,可以帮助你进行正确的历史***评价:
多角度审视:历史***往往有多个参与者和利益相关者,每个人的观点和立场可能不同。尝试从不同的角度审视***,包括不同的国家、社会阶层、文化背景等,以获得更全面的理解。
基于可靠的证据:评价历史***需要依靠可靠的证据和资料。尽可能寻找多个来源的证据,包括原始文献、历史记录、专家研究等,以确保评价的准确性和客观性。
考虑时代背景:历史***发生在特定的时代背景下,社会、政治、经济等因素都会对***产生影响。了解***发生时的背景和环境,可以帮助更好地理解***的原因和影响。
避免价值观偏见:评价历史***时,要尽量避免将现代的价值观和标准强加于过去。要理解历史***发生时的社会和文化背景,尊重不同的价值观和观点。
从哲学角度讲,我们应该辩证的看待历史***,也就是一分为二的评判,既要看到好的、先进的一面,也要看到不好的、落后的一面。
然后再根据当时的历史时期和时代发展特点分析这件事情是否符合当时社会的发展潮流。全面性:评价应分为积极性和消极性、主观动机和客观效果等方面。
发展性和长远性:评价应从整个人类历史发展角度去评价。
主流性:分清历***物的主流和支流。
适度性:不能标新立异,不能违背主流学术观点。
实践的原则:评价应从是否有利于社会进步、生产力发展以及实践活动的效果等角度进行。
广义
客观世界运动发展的过程,可分为自然史和人类社会史两方面。
狭义
人类社会发生、发展的过程。 历史学:研究历史的学问,简称史学。与历史的概念相对应,历史学也有广义与狭义之分。 广义上,“历史”可以指过去发生的一切***,不一定同人类社会发生联系。在哲学上,这种含义下的历史称为历史本体,例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。而狭义的历史则必须以文字记录为基础,即文字出现之后的历史才算历史,在此之前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史,又可以称为人类史或社会史,而脱离人类社会的过去***称为自然史。一般来说,历史学仅仅研究前者,即社会史。
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