《藤野先生》作者鲁迅,选自他的散文集《朝花夕拾》,鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。其日本老师全名是藤野严九郎。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》,选自他的诗歌集《野草》。
文体常识:议论性散文:议论性散文主要使用议论这种表达方式,内容是议论性的,通篇有论述的中心,有论点、论证,但它有一个显著的特色就是富有文学色彩,运用文学语言,有浓郁抒情成分和感***彩。
诗人由自己的遭遇,想到天下寒士的疾苦,不禁产生了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的善良宏愿,于是写下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。 课文翻译 原文:八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
.《水调歌头》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋朝文学家。“水调歌头”是词牌名。24.《山坡羊潼关怀古》是一首散曲,“山坡羊”是曲牌名,作者张养浩是元朝散曲作家。
一起来看看部编本八年级语文下册知识点归纳大全,欢迎查阅! 八年级下册 语文知识 《与朱元思书》 文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。
《藤野先生》,作者:鲁迅。 原名:周树人。字:豫才,浙江绍兴人。生于1881年,逝于1936年,是我国伟大的文学家,思想家,革命家。本文是一篇回忆性散文。本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中的十部作品。
《俗世奇人》选自《俗世奇人》作者:冯骥才,当代作家,长篇小说《神灯前传》,中篇***集《啊!》,短篇小说《雕花烟斗》。文体:散文。
鲁迅中国伟大的文学家,思想家,革命家 文章体裁:回忆性散文。文章思想内容:文章记述了作者在仙台学医时候的生活,赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质,书法了作者对他的怀念。
《送东阳马生序》。作者:宋濂,字:景濂。号:潜溪,明初文学家,明朝开国文臣之首。作品:寓言体散文集《燕书》《龙门子凝道记》《宋学士文集》2《诗词曲五首》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
八年级下册语文知识点1 第24课《唐诗二首》 茅屋为秋风所破歌 作者简介 杜甫(712~770),汉族, 河南巩县(今巩义)人。字子美,自号少陵野老,世称杜少陵、杜工部等,唐代伟大的现实主义诗人。
形色兼备、情节生动:流畅的语言、丰富的事件、写实的细节,使得《史记》具有极高的艺术价值,各篇的故事情节也生动传神,艺术效果出众。
《史记》所写的虽然是历史上的实有人物,但是,通过“互见”即突出人物某种主要特征的方法,通过不同人物的对比,以及在细节方面的虚构,实际把人物加以类型化了。
司马迁《史记》中的艺术特征 在矛盾冲突中表现人物。 司马迁生动具体的写出了人物之间的矛盾和冲突,再现出紧张多变的场面,人物置身于其中,将各自的个性发挥到了极致。
平民入传。个性鲜明。多维***。旁现侧出。旁现侧出法,又称为“互现法”,即在一片传记中着重表现他的主要特征,而其他方面的性格特征则放在别人的传记中显示。
《荆轲刺秦王》课文节选自《战国策·燕策》。初中语文第六册的基本课丈《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。高中语文第一册(必修)自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。《画蛇添足》。
《邹忌讽齐王纳谏》选自我国著名国别体史书《战国策·齐策》讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治。该文是《战国策》中的经典名篇,入选了中学语文课本。
译文:秦国的将领打败了赵国,俘虏了赵王,占领了所有赵国的土地,派兵向北侵占土地,一直到燕国南边的边界。
高中语文《邹忌讽齐王纳谏》优秀教案 篇1 [教学目标] 知识教育目标 掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。 领会课文设喻说理和类比推理的方法。 了解《战国策》的有关知识。
高中语文第一册(必修)自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。
史传文学的特点: 1。寓褒贬于叙事中,在记述历史时,暗含褒贬。(春秋笔法)2。以人物为中心,强调人物在历史中的作用。
史传文学的特点 1。寓褒贬于叙事中,在记述历史时,暗含褒贬。以人物为中心,强调人物在历史中的作用。“史论”是历史观点或历史结论。是历史学科的重要特点之一。
中国史传文学是中国历史文学的一部分,它具有历史文学的一般特性,兼有历史科学与文学艺术二种成分。
他们在叙述历史事件时,注意了情节与细节的生动,在描写人物时,突出了人物言行的个性特征,具有引人入胜的艺术魅力,这些史籍又称之为先秦史传文学。继承先秦史传文学传统,并有重大创新的历史文学,是《史记》。
一般人物刻画的生动形象。以战国策为例,这里人物刻画的多是谋士,以其瑰丽的言辞来刻画谋士的形象,对外貌描写较少。同时运用心理描写来反映人的内心活动,还有时作者还会加入自己的想象。
中国古代传记文学的特点:1,真实性。传记类散文,尤其是史传文学,必须以***真事为依据再现历史,再现人物。传主及***必须符合史实,有史学价值,决不能凭空虚构。2,艺术性。
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