人物传记对偶-人物传记的

本文目录一览：

• 1、不同写作文体特点是什么意思
• 2、“有志者事竟成百二秦关终属楚”那个对联完整的是什么?
• 3、初中语文阅读知识点
• 4、中国古代散文发展概述
• 5、人物传记导读怎么写

不同写作文体特点是什么意思

文体特征就是指所写文章要符合自己选定文体的要求。内容 下面介绍几种基本的文体特征 记叙文的文体特征 记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。

第一层次：文类文体，也即各种文学体裁的文体。 此一层次的文体的功效，在于明确各种文学门类的外在形式和内在肌理的不同，如小说、诗歌、和戏剧的区别，等等，这是文体的最为外显的层次，也是文学文体的具体化形态。

文体有各自不同的含义和特点：童话指的是在现实生活的基础上，以符合儿童想象力的情节，***取拟人、夸张、象征等方法编织而成的一种富于幻想色彩的故事。 它的主要特点是：艺术的幻想，拟人、夸张和象征的写法，完整的故事情节等。

记叙文、描写文、说明文、议论文是写作的四种基本文体，四种文体的侧重点各不相同，在此做一简单介绍：记叙文： 要求叙述***的过程、人物的经历、时间、地点、人物、***、原因、结果是其六个要素。

“有志者事竟成百二秦关终属楚”那个对联完整的是什么?

亲自写下的励志自勉联。全文是：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。

对联为：有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

“有心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”是蒲松龄写的劝勉联的下联，上联为：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”。

初中语文阅读知识点

1、记叙文 六要素 时间、地点、人物；***的起因、经过、结果。 记叙顺序 顺序：使 文章 脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。 倒叙：增强文章生动性，使文章引人入胜。

2、⑴鲁智深和李逵性格对比 相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气暴躁。 不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 ⑵林冲和武松形象对比 相同点：武艺高强，有勇有谋。

3、中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。

4、初中语文《三国演义》知识点归纳 《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

中国古代散文发展概述

散文到了汉代，又在国家***启封建大一统的广阔社会背景之下，继续发展起来，取得很高的成就，在中国文学史上占有重要地位。

中国古代散文的发端，可以追溯到殷商时代，商朝的甲骨卜辞中，已经出现不少完整的句子。西周青铜器上的铭文，有的长达五百字，记录贵族事功、诉讼原委或赏赐情由等等，记叙的内容已经相当丰富。

我国散文的发展历史主要分为四个时期：先秦时期——西汉时期——唐宋时期——明代时期——清代散文——近现代散文。先秦时期：主要包括诸子散文和历史散文。

人物传记导读怎么写

问题二：实用文本之人物传记阅读理解题做人物成功的原因都从哪些方面考虑 这正体现了作者的独具匠心：运用“映衬”的手法，以礁石来映衬大海。

人物传记写法：简介人物的基本情况、人物的主要事迹、人物的性格作风。简介人物的基本情况。

人物传记方法：第一步，简述人物概况。写人物传记时，开篇要简述人物的姓名、出生、籍贯、家庭情况、学业成果、事业建树等等，让读者能快速地对所写人物有一个大概的了解和初步的印象。第二步，详细介绍人物的重要纪事。