大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于初中历史事件全记住的问题,于是小编就整理了4个相关介绍初中历史事件全记住的解答,让我们一起看看吧。
现在的初中历史教材与八九十年代的教材内容比起来,已大相径庭了。我也看到过,总觉得很零乱,我不是说教材编排不恰当,确实按过去的思路想来想去是费解,整理费事。
但总要解决的。我觉着可以从以下几个方面去处理。
一、按时间顺序,列一大事年表,把每一年发生的事情列出来,这一年的事情也要有先后顺序。不就一目了然,清清楚楚了吗?
二、按朝代顺序列出来,把每个朝代按***发生的时间先后列出来,做到门纲目请。不零乱。与其他朝代不交叉,也容易记忆。
三、按同一类内容列出来,譬如唐朝、宋朝等有相同的政治、经济、文化,战争、交流等,分门别类,列出来之后,也会让人耳目一新,有条理,清晰,说明你懂得如何整理。
不管怎么说,总要想办法解决,任何一门课的编排都有其规律,只要我们去想解决,总有办法的。不信,你试试。
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以我个人学历史的经历来看,历史可以用时间轴线为纽带来纵向记忆学习。
初中历史难度较低,以原始社会、奴隶社会、封建王朝时期、近现代为历史分段。(各阶段起始时间自查)
在对其中的朝代、此历史时期重大的***、生产力状况、社会经济、政治、文化、军事等社会综合情况进行分类了解。
在考试中,初高中一般的简答题都会对原因类有所涉及,因此,掌握上述的事实会对你解答问题带来锦上添花的效果。
最后,也是最重要的:是要培养自己对历史的兴趣,历史不是简单的死记硬背,是活跃跳动的乐章,也是丰富自己见识的途径。
希望对你有帮助!
这个问题我们也不好过多评论。中国教育出版局会每年对历史教科书进行编排,留其精华去其糟粕。以应对日新月异的社会背景和国际形势。
我记得小时候看历史书时有中国历史和世界历史,看中国历史书时孜孜不倦,图文并茂。像极了《中国通史》,但看世界历史时好多看不明白,人名很陌生不好记。
其实现在的历史书应该也一样要通俗易懂.图文并茂。一个时代哪些重要的事,是否影响到现代社会。延伸到当前国内国际的趋势。从易到难,历史***背景交待清楚明白。这样学生才越来越有兴趣。如甲骨文.化石等等这些学生可以看到,结合想像.发挥推理。
初中历史,偏向于时空的纵向比较,也就是所谓的通史。初中历史的知识点都是一个一个***的简单介绍和分析,只是单纯的了解什么时间发生什么事情,重在背诵知识点,基本只要知识点掌握,这部分的学习也不会很吃力。初中历史并没有像高中一样从经济,政治,文化多方面深入剖析,什么时候发生什么事,为什么发生了这件事,这件事具体发生了么,并且产生了什么样的后果,这样的后果会产生什么样的影响。
因此,在初中阶段,七年级学习中国古代史,距今170万年前—清朝前朝,八年级上册学习中国近代史1840年—1949年,八年级下册学习建国以后的现代史。
九年级学习世界史,上册学习世界古代史(300—400万年前)和近代史(19世纪末20世纪初),下册学习现代史(1917年之后)。学习过程中最好做一个思维导图,将每个***的时间点理清,梳理知识。
初中历史,偏向于时空的纵向比较,也就是所谓的通史。初中历史的知识点都是一个一个***的简单介绍和分析,只是单纯的了解什么时间发生什么事情,重在背诵知识点,基本只要知识点掌握,这部分的学习也不会很吃力。初中历史并没有像高中一样从经济,政治,文化多方面深入剖析,什么时候发生什么事,为什么发生了这件事,这件事具体发生了么,并且产生了什么样的后果,这样的后果会产生什么样的影响。
因此,在初中阶段,七年级学习中国古代史,距今170万年前—清朝前朝,八年级上册学习中国近代史1840年—1949年,八年级下册学习建国以后的现代史。
九年级学习世界史,上册学习世界古代史(300—400万年前)和近代史(19世纪末20世纪初),下册学习现代史(1917年之后)。学习过程中最好做一个思维导图,将每个***的时间点理清,梳理知识。
本题的关系式是:抢答对的题所得的分数抢答错的所得的分数,由此可得出自变量的取值,求出所要求的值.
设小军答对道题,依题意得:
解得:
为正整数
的最小正整数为
答:小军至少要答对道题.
本题考查一元一次不等式的应用,将现实生活中的***与思想联系起来,读懂题列出不等式关系式即可求解.
到此,以上就是小编对于初中历史***全记住的问题就介绍到这了,希望介绍关于初中历史***全记住的4点解答对大家有用。
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