怎么幽默讲诉历史***,怎么幽默讲诉历史***的故事

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么幽默讲诉历史事件的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎么幽默讲诉历史事件的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样讲历史故事？
2. 历史怎样教才有趣又有意义？

怎样讲历史故事？

看听讲的对象。不过一个原则就是，不能照读历史。其实每个历史故事都有很多不同的演绎版本，除了电影电视及实在的荒诞的之外，其他的都是可以借鉴的，至少是一家之言。

我试过，讲历史故事，能把对应里面的人物和故事，用现代的语言较为生动的表达，并能结合不同阶段的相似或者具有对比意义历史人物或故事讲出来，需要的时候得出自己的结论，这样讲的历史故事效果会非常好。

讲历史故事需要遵循一些基本的原则和技巧，以下是几点建议：

确保故事的真实性：历史故事最重要的是要确保故事的真实性，不要随意篡改或虚构故事的内容。如果故事中的***或人物有多个版本，可以提前查阅资料或者相关的历史书籍，了解清楚再讲述。

深入了解故事背景：在讲述历史故事之前，需要先了解故事所处的时代背景、历史背景、社会环境等。这有助于更好地理解故事的内容，同时也能让听众更好地理解故事的背景和意义。

保持故事情节的连贯性：在讲述历史故事时，需要保持故事情节的连贯性，让听众能够理解故事的发展过程。在讲述过程中，可以使用适当的历史细节和描写来增强故事的情感色彩和表现力。

适当使用语言技巧：在讲述历史故事时，可以使用适当的语言技巧来增强故事的表现力。例如使用生动的比喻、形象的描述、适当的幽默等，让听众更易于理解和接受故事内容。

历史怎样教才有趣又有意义？

历史，首先要讲的有意义，能引起学生的兴趣。比如秦朝时，秦始皇登基后，起用了谁，做了什么样的改革，又有怎样有趣的故事，改革命成功后秦国国力有怎样的变化，当时有多少个国家，它们的实力如何？秦国是运用什么策略逐个消灭其它国家的。如果老师只讲大纲，好像一付骨架，没血肉，没内涵，那样大部分的学生都会失去兴趣，勉强死记硬背，又有几个能记得多少？

不请自来。问题我试着答一下，希望能到帮到你们。

看出得题主及其同学都是有上进心的大学生！要跟初中的学生上历史课，首先必须奔着传递正能量去，要传递真爱心，而不是只为完成任务而完成任务；其次多熟悉教材，尤其对教材中的名人、典故、成语等张口就会来一段故事（即由来或背景）。

分析问题或人物要一分为二、全面公正。象秦始皇：既是暴君又是千古一帝，但功大于过。

真要做好这些并不容易，可能要多查资料，但也不能让那些“故事”喧宾夺主。

还要想办法把这些代表人物、英雄事迹跟历史上有名的诗句联系起来教，既能增长知识又能学到某些诗句历史背景。下面具体归纳一下，以供参考：

主要目的：利用历史课的优势，引导学生探讨历史名人的优秀品质，对学生进行思想品德教育。关注学生成长，深入学生了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；引领学生沿着健康轨道发展，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。

具体措施：（1）研究初中学生心理特点，融洽关系，端正他们的学习态度，注意培养兴趣以及分析处理问题的能力。

（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；可认真学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力。

（3）精心设计每一课的教案。备课做到实用性强，提高课堂效率。

其实历史课本身就是一个有意义的东西。一段段故事，一个个传奇，无不***着先人的精彩。教历史学历史，首先要设身处地的去理解去渗透当时的背景，也就是要读懂历史。

李世民有句名言:以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。从这段话我们也不难理解，学习历史要把它同现实结合起来，这样才是真实的意义所在。

人类历史在不断发展中积累了很多经验教训，充分的认识和学习这些东西，才能使未来有更好的发展。

到此，以上就是小编对于怎么幽默讲诉历史***的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么幽默讲诉历史***的2点解答对大家有用。