***与山东历史***的联系,***与山东历史***的联系与区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于漫画与山东历史事件的联系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍***与山东历史事件的联系的解答，让我们一起看看吧。

1. 为爱冲锋的勇士漫画图谁画的？
2. 教科书上的《时局图》作者是谁？这幅漫画在当时产生了怎样的影响？
3. 小说和正史出入较大，会不会误导孩子这就是历史？

为爱冲锋的勇士***图谁画的？

没有为爱冲锋的勇士***图

为爱冲锋的勇士***发生在2022年10月底山东服装学院门口，女主是勇士的合法妻子，网上有流传的合照，从合照上看，女主白白净净，眉清目秀，很好看。

教科书上的《时局图》作者是谁？这幅***在当时产生了怎样的影响？

***元老冯自由在其所著的《革命逸史》一书记载：戊戌6月缵泰感慨时事，特绘制“东亚时局形势图”，以警国人。这幅图曾被广泛用于上世纪通用的中小学历史教材里。

那么缵泰是何许人也？谢缵泰（1871-1937），字重安，号康如，祖籍福建开平，生于澳大利亚悉尼一个华侨家庭，精通英文，持种族革命之说。其父是澳洲革命领袖之一，爱国华侨。

谢缵泰早年游学香港，这幅***最早曾刊于1898年7月香港《辅仁文社社刊》上，后托好友带到日本、印成彩图，然后交给上海别发洋行发行。

1899 年，当时在日本的香港兴中会会长杨衢云写信给谢缵泰，要求进一步修改***，一是涂上色彩，二是加以滑稽化。

为唤起国人对东三省前途问题的关注，1903年12月25日由蔡元培等人主编的《俄事警闻》在上海创刊，《时局图》被刊登在其创刊号上。

《时局图》是中国近代时事***的杰作，具有强烈的危机隐喻与教育功能。它把19世纪末（甲午中日战争后）中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警示钟的作用。

它以***形式生动地反映了封建帝国已沦为半封建半殖民地国家的历史现实，画的左上方题诗一首：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”

时局图表达了清王朝末期的积重难返。代表清***的三个人物，一个手举铜钱，他是搜刮民财的贪官；一个不顾民族安危，正寻欢作乐；还有一个昏昏似睡者，手中拉着网绳，网中一人正念着“之乎者也”，另一人在马旁练武，揭示昏聩无能的清***用文字狱、八股文等手段压迫思想之自由，愚弄、奴化人民。

小说和正史出入较大，会不会误导孩子这就是历史？

我觉得孩子学历史的时候如果一开始就从正史看起，难免会觉得晦涩难懂，比较难以引起孩子的兴趣，而兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，才会有动力更好的学下去，而看与历史相关的***就是一个很好的办法之一。毕竟***里的人物丰富生动，语音通俗易懂，更能被孩子所接受。

记得我小的时候，不知道从哪看了一句关于刘秀的仕宦当为执金吾，娶妻当得阴丽华的话，从而开始对刘秀感兴趣，去了解关于刘秀的历史后来又扩展到对东汉初期的历史，凡事由点及面，总得有个诱因，才能吸引你把这件事做下去。

当然对孩子看的书也要进行一定的把关，那些毁三观的书还是不要给孩子看，在给孩子看书的时候也要学会引导，取其精华弃其糟粕让他分辨哪些是可以学习的那些是可以忽略不计的。

***和正史的出入较大，肯定会误导孩子们认为这就是历史，是真实存在的。

其实本人在孩子时代就是这样的想法，由其是在小学时代。对外部世界的认识还是有限的。

虽然当时没有读过这些古代***的原著，差不多都是从***剧中了解这些***故事的梗概。

但这些***剧，大都是国家媒体在尊重原著的基础上改编的。里面的故事、人物、***情节和原著相差不大。

再加上当时的知识条件有限，所以就一直认为，***里发生的人和事都是真实存在的。当时的社会场景就是这些样子的。

到了稍大些中学时代，就有机会接触到了一些古典原著。由于受到***剧的影响，就会对号入座的拜读了这些大作。

对里面的人物、***作了重点观注。并随着书里人物的喜怒哀乐，而喜怒于形色。跟着该高兴的高兴，该愤怒的愤怒。并随着***的发生发展而一块去探个究竟。

我最先拜读及最有兴趣的就是《水浒传》，是施耐庵写于元末明初。中国的四大名著之一。

里面写了以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事。

暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和

***的残酷现实。

小孩子么，不用要求太多，知道岳飞是大忠臣，秦桧是奸臣，知道大致的朝代顺序、历史名人，就够了。

至于明辨是非的能力，历史真不一定比***更好。

更何况，让孩子读书，是培养他独立思考的能力，而不是硬灌知识，否则哪怕把二十四史都背下来，也不过是个复读机，又有何用？

家长是领路人，监督人，让孩子自己往前走，偶尔走歪了，你再出手，其他的交给孩子吧。

首先我给你做一个肯定的回答，绝对是会误导我们的孩子的。

***一定要演绎和杜撰，才能吸引人，***是要在历史的基础上通过些野史和作者的夸大，让作品更有吸引力。我不知道你们是什么年龄段的。我小的时候非常喜欢听***。《岳飞传》《呼家将》《杨家将》等等，很多作品。后来听《刘邦传》《明朝那些事儿》等。

随着自己年龄的增长，我读了很多历史的真实资料，以史为鉴，读史有经验。我发现我一个成人都会被***和电视剧、电影误导，更何况是孩子了。

史官们把各个朝代皇帝的出生，大多数都有祥瑞之兆，或斩蛇或真龙附体，事实上历史上草根皇帝都是被逼无奈，时事所迫。他们都是普通人。

其实现在最可怕的并不是***，而是有一些胡编乱造的历史电视剧连续剧，又是穿越，又是上天入地的。古人也是人，在没被写入历史之前，他们也不知道自己将会成为一段历史。

呼吁我们的电视剧、电影导演。尊重历史，传承文化，以典为剧。

为我们的孩子们创造出真正的历史经典剧目。

题主的问题真的很好，我的答案是：一定会有误导。但误导有多严重，又该如何引导可能才是作为家长更关心的问题（因为本人偏好三国历史，所以会全程使用三国的例子）。

所以，先来讲讲***具体会有哪些误导：

比如过五关斩六将这件事就是历史上没有的。[_a***_]掌中兵刃应该是长矛一类的武器而不是宋代才出现的偃月刀。

华雄是被孙坚杀的，蔡阳是被刘备杀的，都没关公什么事情。

***错误，其实严格来说只能算是小的问题。因为除了专门研究历史真相的特定人群，对于大多数人而言，历史更多时候只是故事。既然是故事，那么谁讲的精彩谁的受众就多。***肯定要比正史读来更有趣，***的魅力也就在这里。通过精彩的设计，让史书中干巴巴的内容丰满起来，让史书中冷冰冰的人物鲜活起来。只要历史的大方向没错，历史***的真***，其实影响真没那么大。

真正有影响的是价值观和历史观。

在强烈的尊刘贬曹态度下，曹操从出场就是个奸诈的小人，刘备一直到死都是仁君。这首先就不符合人性，一方面人性是复杂的，在面对不同问题的时候会表现出不同的一面，曹操也有仁义，刘备照样奸诈；另一方面，没有谁生来就是好人或者坏人，人的性格特点、行事作风在受基因影响的前提下，同样会受到外界环境的改变。

脸谱化背后是正统的争斗。而正统代表正义，这本来就是一个错误的历史观。如果站在历史长河去看待问题，那么孟子的“民为贵社稷次之君为轻”才是真正正确的历史观，将历史的发展不归因于个人而是时代的特点。谁做的事情更有利于人民安居乐业，更有利于时代向前发展，谁才是真正的英雄。刘备的行为，在客观上其实加剧了国土的分裂、人民的流离失所。站在这个角度，刘备还能被称为仁君吗？

而且，更为深远的影响是，一旦形成了脸谱化的认知习惯，难免会让孩子们在日常生活中给形形***自己认识的人打标签，带上不必要的有色眼镜。这会影响孩子的交际，而走入社会我们更能发现，这样的认知是害人的，因为根本不存在非黑即白。

但是，如前所说，***的魅力天然要大于正史，从可读性上来看，***对于孩子了解历史反而效果更好。所以，堵不如疏，如何引导孩子正确阅读***很重要。有这么2点可以参考。

到此，以上就是小编对于***与山东历史***的联系的问题就介绍到这了，希望介绍关于***与山东历史***的联系的3点解答对大家有用。