高考语文人物传记答题,高考语文人物传记答题技巧

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考语文人物传记答题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高考语文人物传记答题的解答，让我们一起看看吧。

1. 高考语文已经考过的文言文人物传记人物汇总，以便我有目的的看二十四史。因为每年高考的阅读材料都不同？
2. 高中语文做的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？

高考语文已经考过的文言文人物传记人物汇总，以便我有目的的看二十四史。因为每年高考的阅读材料都不同？

当年明月似乎还要写清史的，你可以去关注一下他的作品。

高中语***的文言文人物传记大多都是大臣，为什么不会以皇帝作为考题？

原因大概有以下几点。

1. 皇帝本纪一般很长，如果截取其中一段的话，不能大致体现出这个皇帝的性格、品行，可能会影响考生对主人公的判断。
2. 皇帝毕竟很少，加上考生如果读过历史小说（比如《明朝那些事》），那么就会对文章大差不差，对其他考生不公平。而大臣列传有好多好多，碰到熟悉的人几率很小。
3. 出卷老师想要通过这篇文言文传达出符合当代的正能量，而大臣们就很好的体现这一点，。

这个我认为是有一下几种原因：

第一，优秀史料的筛选方式造成的。高中语文的文言文大多来自《史记》、《资治通鉴》以及其他古典。高中课本篇幅有限，所有内容优中选优，而大臣的传记要比皇帝的传记多的多，因此筛选出来肯定是以大臣为主。

第二，从主导思想上对皇帝是批判的。解放后，国家历来对皇帝都是持批判态度的，皇权历来是与封建专制联系在一起的。而且历代皇帝当中也的确优秀的很少，大多是***无道，而且短命的多，不值得选他们作为考题。大臣当中却可以选出比较典型的。

第三，从未来考虑。皇帝是不可能再在世界上出现了，了解皇帝的情况，对学生的未来发展没有意义。虽然大臣也意义不大，但作为管理者的大臣一些行为和管理方式还是有一定的借鉴意义的。

到此，以上就是小编对于高考语文人物传记答题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考语文人物传记答题的2点解答对大家有用。