怎样对一历史***阐述观点,对某一历史***看法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样对一历史事件阐述观点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍怎样对一历史事件阐述观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 一个事件的影响是史实还是观点？
2. 历史大题论述题怎么给答案？
3. 作为一个初中历史老师我该如何讲好世界史？

一个***的影响是史实还是观点？

观点

史实就是不加任何解释，定义的阐述一个历史***。

因为统治者的需要，同一***的总是有着不同的解释，所以历史就有点人为影响。

但史实就没有了。它只是客观的记载历史***。历史叙述 是指对历史的描述,记录历史观点 是指某人或者某类人对历史的一些看法等， 历史观点,是作者对于某个历史***,阐述自己的观点,这一***可能有很多其他人的观点,但是你的观点与别人有可能不一样。

历史大题论述题怎么给答案？

历史大题论述题可以这样给答案。

1、亮明观点。

用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。

2、用史实来论证观点。

史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该***有关联的多个主体（国家或组织）等。思路五：以时间为线索选取史实论证。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。步骤三：结论。用理论来论证这个观点或写总结性语言或评价性升华。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。）

3、提供观点型开放题设问方式？请选择你认同的一种（或两种）观点，并简要说明理由。

在回答历史大题论述题时，应该先明确题目要求，阐述自己对于问题的思考和理解。使用简明扼要的语言描述自己的看法，注重条理和逻辑性，并结合史实进行具体分析和论证，最后得出自己的结论。

同时要注意语言表达、字数限制和时间控制，在有限的篇幅内展示自己深入思考的能力和对于历史问题的理解与见地。

作为一个初中历史老师我该如何讲好世界史？

估计比我有这个经历的人还真不多，简单说一下历史怎么讲吧，当然我不是专业的，仅供参考一下吧。

初中时候有过一次，我从小就比较喜欢文科，所以颇得老师青睐，成为了历史课代表。

那次下雨，历史老师自行车坏到半路，班主任让课代表组织同学学习，其实说白了就是监督一下课堂纪律。

那我只好勉为其难的上了，平常下课没事的时候，经常和同学聊天也聊很多历史，喜欢看书，尤其和古代有关的，经常历史故事混着聊。

然后同学们感觉太无聊，也太安静了，就有人提议让我讲故事。

时间好久了，那时候讲的好像是岳飞的事情吧，岳飞传我是翻了不止一遍，然后历史加小说演讲模式开启。

下节课是体育，***完，体育老师解散后，大部分同学又回到教室了，拉着我，继续讲，讲了两节课，同学还意犹未尽。

我觉得我说到这里，题主应该明白了，围着主题讲故事，只要不偏离主题，只有有故事，自然同学们就有兴趣，也会听到心里，这也算是好之者不如乐之者吧。

作为一个初中历史老师我该如何讲好世界史？

其实，这就是一个如何上好课的问题。只是历史老师应该注意细分，着重研究历史方向的知识，认真钻研，好好备课，管是世界历史还是中国历史……

首先，用好历史故事，吸引学生注意力，激起兴趣是关键，后续你要讲知识点学生才能愉快接受！

学生没有兴趣，对你的课是不会上心的，你讲得天花乱坠，学生一个字也不会听进去，不管是多么基础的知识点。

其次，你的穿着打扮应该是有气质的，土气的老师学生不喜欢，你有亲和力，学生愿意接近你，才会有更大可能爱上你的课。

另外，有气质才有气场，上课的时候自然有一种震慑力，不需要用过多的时间去维持纪律，学习风气浓厚的课堂，学习效率才高，课堂才能顺利推进。

再次，学生喜欢上了你的课，你再把你学到的各种教学方法用在课堂上，注意形式的多样化，轻松活泼的教学环境更容易让课程顺利推进。

最后，研究学生，研究教学法，精讲精练！

我是@小墨笔记

到此，以上就是小编对于怎样对一历史***阐述观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样对一历史***阐述观点的3点解答对大家有用。